みなさん、こんにちは！
このところ、涼しい日もあればまだ日差しの強い日もあって
いつ衣替えすべきか、天気予報とにらめっこしている人事部の「えぬ。」です

年々衣替えのタイミング見極めが難しくなってきていて
毎年この時期は、気温と洋服の駆け引きにほぼ負けております_(:3」∠)_

さて。今回のブログについて
先日、人事部＆開発スタッフ数名にて
神奈川県横浜市にある『横浜市立 黒須田小学校』にて、特別授業を実施しましたので
その様子をお届けしたいと思います！

（横浜市立 黒須田小学校正門。とても大きくてキレイな小学校でした）

黒須田小学校では、子どもたちが活用できそうな部屋があるそうで
今回、6年生の担任の先生より
「今後、この部屋をプレイルームとして、その運営を子どもたちで話し合って考え
　クラスや学年を越えて、コミュニケーションが取れる場所にしていきたい。
　ルーム内にアナログゲームやカードゲームを置いて
　6年生が、遊びに来た子たちへアナログゲームのことを説明したり、一緒に遊べたりする場にしたい」
との、ご依頼をいただきました！

こちらの小学校では、普段から子どもたちが教室内でアナログゲームを遊ぶことがあるそうで
今後はそれを、学校全体のコミュニケーション作りに活かせないかと先生たちで考えられ
弊社へご相談をいただきました。

弊社としても、子どもたちが
「自分たちで話し合いながら、なにかを作っていく楽しさ」
を知るお手伝いができればと思い、できる限りのご協力をさせていただくこととなりました。

■授業開始
先生との相談の結果、今回の特別授業では
「6年生が、アナログゲームを遊んだことがない人に向けて
　どんなゲームなのかを楽しく説明できるようになる」
を目標に
いくつかの班に分かれ、それぞれで違うアナログゲームをプレイ・発表する
という形を取ることにしました。

授業でプレイするアナログゲームは、ジーンが用意。
開発スタッフと話し合い、当日は以下の5つのゲームを持参することにしました(((っ･ω･)っ
　〇ito
　〇トマトマト
　〇ペンギンパーティー
　〇ナナ
　〇へんなかんじ
※弊社商品ではありませんので、権利上、詳細の説明は割愛させて頂きます。
　気になった方はぜひ調べてみてください°˖✧◝(⁰▿⁰)◜✧˖°

授業当日。
休み時間から戻ってきた6年生のみんなに元気よく迎えてもらいつつ
開発スタッフより、簡単に今回の授業内容を説明。

弊社の自己紹介がてら、一部開発タイトルも紹介させていただきましたが
子どもたちも遊んだことがあるゲームがあったそうで
とってもうれしいリアクションをしてくれました(*^ω^*)

■アナログゲームを遊んでみよう！
会社紹介と授業内容を話した後、
さっそくジーンで持参したアナログゲームを、いくつかの班に分かれて遊んでみることに！

今回、わたくし「えぬ。」も担当ゲームを持たせてもらい、子どもたちにゲーム内容の説明を行いました。
わたしが担当したアナログゲームは『へんなかんじ』というゲームです。

事前に、先生から子どもたちへ
どのアナログゲームを遊びたいかアンケートを取ってもらっていたところ
なんと！ 『へんなかんじ』には8人の子どもたちが参加してくれました！
たくさん来てくれてウレシイ (*´艸｀*)

簡単にゲームのルールを伝えて、みんなでプレイ。
お題に沿って1分間で、おのおの漢字をつくっていきます__φ(｡_｡*)

こちらは子どもたちが実際につくった漢字。
みなさん、それぞれなんて読むか分かりますか？

絵っぽくしていたり、特徴的なものを組み合わせていたり
とても自由でユニークな発想ですよね(・∀・)b

わたしもルール把握のため、事前に開発スタッフたちと数回プレイしましたが
大人はつい型にはめてしまいがちで
悩みすぎて時間内に作れなかったり、ただ横や縦に並べるだけだったり......で
中々ここまで自由に発想できませんでした(;^_^A

子どもたちの型に囚われない豊かな発想力は、ゲーム会社として見習わないといけませんね！

さて。そろそろなんて漢字か、分かったでしょうか？
では答え合わせです。

みなさん、いくつ正解できました？

このゲーム、けっこう好評で
最終的には子どもたちだけでなく
先生やジーンスタッフも回答に参加して、子どもたち作の漢字をなんて読むのか
当て合いっこしていました(笑)

他の班も、もちろん大盛り上がり！
中には、子どもたちと一緒に身を乗り出して遊んでいるスタッフもΣ(･ω･ﾉ)ﾉ

■どんなアナログゲームだったか、みんなに発表しよう！
何度かゲームをプレイした後は、子どもたちによる発表タイム。

今回の授業の目標
「6年生が、アナログゲームを遊んだことがない人に向けて
　どんなゲームなのかを楽しく説明できるようになる」
をクリアするため、それぞれの班から代表で1人、他の班の子たちに
　・どんなゲームだったか
　・このゲームはどんな人にオススメか
　・どうやって遊ぶのか
を発表してもらいました！

（教室全体に向かって発表してくれる子どもたち。恥ずかしがりながらも、しっかりとした口調で発表してくれました！）

子どもたちによる発表が終了した後は
残った授業時間を使って、子どもたちから開発スタッフへの質問タイム。
「面白いゲームを考えるときに、どうやってアイデアを出していますか？」
「アナログゲームのルールを人に説明するときに、分かりやすく説明するコツはありますか？」
など、みんな今回の授業を受けて
もっとアナログゲームの遊び方や、人へ説明するときに工夫できるようにと
質問をしてくれました！

（質問に回答する開発スタッフ。質問してくれた子はしっかりとメモを取ってくれていました）

今回、開発スタッフも子どもたちと接する機会をいただけて
〇子どもたちにも分かりやすい伝え方
〇子どもたちが飽きない／楽しめる授業内容の作り方
など、ゲーム開発者として、とても大切な視点を再確認させていただきました。

子どもたちの自由な発想
物事を楽しもうとする姿勢
楽しそうにゲームを遊んでくれる姿は
弊社にとって、とても良い刺激となり、活力となりました。

今回の授業をキッカケに
少しでも子どもたちのコミュニケーションの輪が広がるお手伝いができたのなら、幸いです。
黒須田小学校のみなさん、ありがとうございました！

以上、えぬ。でした！